به خاطر نزدیک شدن به انتخابات ،حوزه نیز حال وهوایی دیگر دارد.مدیر ومعاون فرهنگی حوزه سعی دارند طلاب با چشمانی باز وبینش ،رای خود را به صندوق بیندازند؛رائی  که سرنوشت آنها را رقم  خواهد زد،به همین منظور ازیک رجال سیاسی(آقای قادری) دعوت بعمل آورد،تا طلاب را با احزاب وگروههای مختلف  در کشور آشنا کند و آنها بتوانند با توجه به کاندیده  ها و سمت وسوی سیاسی آنها بهترین انتخاب را داشته باشند.

راوی می گوید :از امام زین العابدین (علیه السلام) شنیدم که می فرمو دند:رگی در بدن مومن حرکت نمی کند وسری درد نمی گیرد مگر بخاطر گنا هش و آنچه را خداوند از مومن عفو می کند از آن است و چون امام زین العابدین (علیه السلام) مریض شفا یا فته ای را می دید به او می فرمود:پاکی پرونده اعمالت را به تو تهنیت می گویم ؛عمل از سر بگیر که فعلا بخاطربیماریت از گناهانت پاک شده ای .
                                                                                    بحار الانوار( 186/81)

1) بطور كلي بهترين روش مبارزه با چاقي كاهش مواد غذايي دريافتي و انجام فعاليت ورزشی مستمر و روزانه مي باشد. جهت كم كردن ورودي كالري به بدن توصيه مي شود مصرف كالري روزانه را با ميزان نياز انر‍‍‍ژي كه صرف فعاليتهاي روزمره مي شود هماهنگ نمائيد. جهت اين امر لازمست با رجوع به جداولي كه ميزان كالري مورد نياز روزانه را در سنين مختلف و حالات گوناگون ارائه كرده و مقايسه آن با ميزان انرژي موجود در هر غذا، بین ورودي انرژي (خوراك) و خروجي آن (فعاليت ) تعادل برقرار كرد.
2) عادت دادن به كم خوردن و حذف وعده غذايي نهار و محدود شدن زمان تغذيه به اول روز (صبحانه) و اول شب (شام) و پرهيز از تنوع خواري و مصرف اقلام متعدد و متنوع در یک وعده غذايي و اجتناب از ريزه خواري و جزء خواري از توصيه‌هاي ديگري است كه لازمست رعايت گردد. تنوع خواري از ديدگاه طب اسلامي سبب بهم خوردن نظم دستگاه گوارش و اختلال در هضم غذا مي شود و از رموز طول عمر، مصرف غذاهاي ساده با تنوع كم در وعده غذايي است همچنين وعده هاي متعدد و كوچك (ريز خواري) سبب استهلاک دستگاه گوارش و بروز اختلال عملكرد جهاز هاضمه مي گردد و اين دقيقاً همان چيزي است كه عامل درصد بسياري از مشكلات گوارش جامعه امروز است.
3) تا وقتي اشتها به خوردن غذا نداريد تغذيه ننمائيد و هميشه شروع غذا خوردن بعد از تحريك اشتها باشد نه از سر عادت و در ساعات خاص.
4) بعد از انجام فعاليتهاي سنگين و ورزشهاي خسته‌ كننده پس از يك تا دو ساعت مصرف غذا را به تأخير بيندازيد و اجازه دهيد فعاليتهاي بدني به حالت طبيعي خود برگردد تا هضم و جذب غذا با تمركز كامل انجام شود.
5) در موقعي كه اضطراب و دلشوره داريد از مصرف اقلام غذايي بپرهيزيد و سعي كنيد غذا در محيطي آرام و بدون سر و صدا ميل شود. حتي از نگاه كردن به تلوزيون و صحبت كردن با ديگران موقع ميل غذا، اجتناب نموده، به غذايي كه مي‌خوريد نگاه كنيد و به آرامي و آهستگي غذا را بجويد و بدون عجله ميل نماييد. اهميت اين موضوع بحدي است كه طبق فرمايش معصومين، مدت زماني كه سر سفرۀ غذايي مي‌نشينيم، جزو عمر ما محسوب نمي‌شود و اين تشويقي است كه انسان غذا را با آرامش و حوصله و صرف بيشتر وقت ميل كند. تند غذا خوردن سبب ترشح ناقص آنزيم‌هاي گوارشي شده و اختلال هضم رخ مي‌دهد. حتي ايستاده غذا خوردن و ميل كردن غذا پشت ميز و صندلي و در حاليكه كفش به پا داريم نيز از عوامل بروز اختلال عملكرد جهاز هاضمه مي‌باشد.
6) دست كشيدن از غذا قبل از سیري كامل نيز توصيۀ مهم طب اسلامي است و از اركان طول عمر محسوب مي گردد.
7) خوابيدن پس از مصرف غذا، خصوصاً صبحانه و شام، مضر بوده و اختلالات هضمي به دنبال دارد.
8) شستن دست و صورت قبل از غذا خصوصاً با آب سرد، موجب تحريك بهتر اشتها و تقويت عملكرد هضم خواهد شد.
9) بهتر است از مصرف همزمان ميوه با غذاها پرهيز نماييم. تنها ميوه‌اي است كه لازم است همراه غذا ميل شود، زيتون مي‌باشد. و سايرميوه‌‌هاحتماً بايد با فاصله زماني از غذا، ميل شود.
10) پرهيز از نوشيدن مايعات نيم ساعت قبل از غذا تا يك ساعت بعد از آن، از توصيه‌هاي ديگري است كه با تنظيم عملكرد دستگاه هاضمه، به تنظيم وزن بدن كمك فراوان مي‌كند. خصوصاً به افراد چاق توصيه مي‌شود از مصرف قهوه نيز بطور كلي بپرهيزند چرا كه روند درمان را مختل مي‌نمايد.
11) جهت كم شدن اشتهاء به غذا در افراد چاق توصيه مي‌شود دست کم ربع ساعت قبل از مصرف وعدۀ غذاي اصلي، از يك غذاي ساده ميل نمایند؛ خصوصاً اگر مقداري كشك استفاده شود در كاهش اشتهاء اثر چشمگيري خواهد داشت.
12) از مهمترين عوامل تحريك اشتهاء ترشح انسولين متعاقب مصرف مواد قندي است. فلذا جهت كاهش اشتها لازمست از مصرف مواد قندي اجتناب نمود.
13) اجتناب از مصرف غذاهاي فريزشده و منجمد شده از توصيه‌هاي ديگري است كه لازمست به آن پايبند باشيم. بهتر است هنگام خريد اقلام غذايي، با خريد كمتر و صرفاً در زمان مورد نياز از اقلام تازه استفاده كنيم تا مجبور به فريز كردن نباشيم.
14) قرار دادن انواع آشها در رژيم غذايي كمك شاياني به تنظيم وزن مي‌نمايد. فلسفۀ نامگذاري آشپزخانه اين بوده كه محل طبخ آش بوده است. در رژيم غذايي خانوار ايراني آش پايۀ سفره ايراني بوده و تا يكصد نوع آش در منابع طب سنتي توصيف و نسخه شده است. آشها، هم غذا هستند و هم دارو؛ و توجه فراواني به مصرف ‌آنها شده است. چرا كه يك مرحله از هضم را طي كرده اند و راحت‌تر جذب بدن شده و سريعتر نيز دفع مي‌شود و موجب تسهيل عملكرد دستگاه گوارش خواهد بود.

                                                                       دکتر سعید رضا فاطمی نیا

اسامی گوناگون ریحان
به این گیاه ریحان به معنی گل و سبزه می گویند. مطابق این لغت در فارسی اسپرم است که به صورت اسپرغم، اسپرهم و اسفرم نیز گفته شده است. اسم اصلی ریحان شاه اسپرم است که آن را شاه اسپرغم، شاهپرهم و شاهسفرم نیز گفته اند. اعراب آن را سلطان الریاحین ترجمه کرده و اروپاییان نیز به آن بازیلیک یعنی سبزی سلطنتی لقب داده اند.
زمان کشت ریحان
تخم ریحان را باید اسفند و اوایل فروردین کاشت. در اوایل خرداد می توان آن را نشا کرد. برگ و گل ریحان را با فاصله بعد از باز شدن باید چید. زادگاه اسمی ریحان کشور هند است.
مشخصات کلی ریحان
ریحان گیاهی علفی، یک ساله و از تیره نعناع است که برگ و شاخه های جوان آن به صورت خام، و شیره همین اجزا به صورت عصاره تازه، و یا خشک کرده همین اجزا و تخم آن را به صورت دم کرده یا جوشانده مصرف می نمایند. این گیاه بسیار معطر بوده و به صورت بوته کوچکی به ارتفاع 15 تا 20 سانتیمتر می روید. برگهای آن دارای بریدگی های ظریفی در آن و گل آن به رنگ سفید تا گلی رنگ (بنفش تیره) است. ریحان در ایران یکی از 2 سبزیهای مهم خوراکی است و به حالت نیمه وحشی نیز در برخی نقاط می روید.
نسخه های شفابخش ریحان
درمان سردرد با ریحان: چکاندن چند قطره عطر یا اسانس برگ و گل ریحان در بینی و مالیدن آن به سر و پیشانی، سردردهای گرم مزاج را تسکین می دهد همچنین جهت رفع این گونه سردردها و سردردهایی که افراد در مسافرت به آن مبتلا می شوند بوییدن گل و برگهای ریحان بسیار مفید و مؤثر است.
رفع بدبویی دهان با ریحان: جهت رفع بدبویی دهان و آروغ های ترش و بدبو می توانید مقداری از برگهای تر و تازه ریحان را به تنهایی یا همراه برگهای تر و تازه رازیانه (بادیان) و زنیان بجوید.
رفع کندی دندانها با ریحان: جویدن برگ های تر و تازه ریحان به ویژه ریحان کوهی کندی دندانها را برطرف ساخته و نقش مهمی در سلامت دندانها ایفا می کند.
رفع بدبویی عرق با ریحان: چنانچه تخم ریحان را نرم ساییده و به تنهایی یا همراه با کمی پودر مردار سنگ به محل عرق کرده مثل کف دست و پا یا زیر بغل بپاشید و یا ضماد کنید موجب کاهش ترشح عرق گردیده و به علت معطر بودن آن، بوی بد آن را نیز برطرف می سازد.
اثر درمانی ریحان در کاهش اضطراب و بیماریهای عصبی: توصیه به استفاده از دم کرده یا عصاره برگ ها و گل ریحان به علت داشتن اثری جالب توجه بر ضد ضعف های عصبی، تشویش، تشنج، اضطراب و سایر اختلالات با منشأ عصبی از سوی پزشکان، روان درمانها و روانپزشکان می تواند نقطه عطفی بر درمان این گونه بیماریها و اختلالات عصبی باشد. جهت اثر بخشی بیشتر بهتر است علاوه بر ریحان از گیاهان آرام بخش دیگری نظیر زیرفون، رازک، سنبل الطیب و گل لاوند (اسطوخودوس) نیز استفاده شود.
درمان بواسیر خونی با ریحان: خوردن برگها و گل ریحان به صورت دم کرده، شربت یا عرق آن و همچنین خوردن تخم ریحان به صورت حل کرده در یک لیوان آب و شکر به دلیل سرشار بودن از ویتامین K جهت درمان بواسیر خونی و سایر خونریزی ها مفید است. مالیدن روغن ریحان به محل بواسیر نیز مؤثر است.
درمان آسم (تنگی نفس) با ریحان: برای افرادی که تنگی نفس به علت تجمع رسوبات در معده و سینه دارند هیچ دارویی مفید تر از عصاره برگهای ریحان نیست. به همین منظور عصاره برگهای ریحان را گرفته، با کمی شکر مخلوط کرده و میل کنید.
معالجه سیاه سرفه با ریحان: افرادی که از سیاه سرفه رنج می برند به ویژه کودکان چنانچه 15 گرم برگ ریحان را با 15 گرم برگ آویشن به مدت 10 دقیقه در یک لیتر آب دم کرده و روزی دو قاشق سوپ خوری از آن را میل نمایند نتایج شفابخشی از آن خواهند دید.
رفع آب و آفت دهان با ریحان: جویدن و مزه مزه کردن برگ های تر و تازه ریحان به دلیل داشتن طبیعت خنک و خاصیت ضد عفونی کننده و تحلیل برندگی ورم موجب رفع آب و آفت دهان می گردد.
همچنین پاشیدن پودر تخم ریحان بر محل آفت و آب دهان و زبان مفید و مؤثر است.
درمان سینوزیت با ریحان: استفاده از بخور برگهای ریحان تر و تازه در چند شب متوالی علاوه بر درمان سینوزیت در رفع سردرد و زکام نیز مؤثر است. همچنین پودر برگ ریحان به صورت انفیه در بینی یا چکاندن روغن معطر آن در بینی سبب ضد عفونی شدن سینوس ها و درمان سینوزیت می گردد.
تسکین درد گوش با ریحان: نتایج تحقیقات آزمایشگاهی نشان می دهد که اگر عصاره گرم شده ریحان را همانند چای، فلفل و زنجبیل روی گوش بگذارید، درد گوش کاهش می یابد. همچنین چکاندن روغن ریحان به صورت گرم در گوش، درد گوش را تسکین می دهد.
تصفیه کردن خون با ریحان: چون ریحان قدرت منحصر به فردی در پاک کردن خون و کشتن باکتریها دارد از این رو استفاده از آن به صور مختلف دارویی از جمله: دم کرده، جوشانده، عصاره، شربت و عرق به کلیه افرادی که غلظت خون بالا دارند توصیه می شود.
رفع بیماریهای معده و سوء هاضمه با ریحان: کسانی که از بیماریهای معده، بویژه تشنج معده رنج می برند چنانچه 5 تا 6 قطره اسانس برگ های ریحان به ویژه ریحان بنفش را روی یک حبه قند ریخته و میل کنند اثر قاطعی در رفع این گونه تشنجات و بیماریهای معده دارد.
درمان رعاف (خونریزی معده) با ریحان : افرادی که مرتب دچار خونریزی های بینی می گردند به ویژه کودکان چنانچه چند قطره عصاره غلیظ برگ یا گل ریحان را به تنهایی یا همراه با سرکه و کافور در بینی بچکانند اثر فوری در قطع خونریزی بینی آنها خواهد داشت.
درمان سرفه های خشک با ریحان: استفاده از عصاره برگ ها و گل ریحان با کمی شیر موجب رفع سینه درد و سرفه می گردد. همچنین اگر پودر تخم ریحان را باکمی پودر ثعلب و پودر کتیرای خوراکی مخلوط کرده به آرامی در یک استکان شیر گرم با کمی شکر حل کنید و میل نمایید مؤثر تر است.
رفع گرفتگی بینی و درمان گریپ با ریحان: چکاندن چند قطره روغن یا اسانس برگ و گل ریحان در بینی موجب باز شدن بینی و مجاری تنفسی و درمان گریپ می گردد. همچنین استفاده از این عمل یا پاشیدن پودر برگ خشک ولی تازه ریحان در بینی سبب از بین رفتن بدبویی بینی می گردد.
درمان گلو درد و آنژین با ریحان: غرغره آب جوشیده ریحان داروی بسیار مفیدی جهت رفع گلو درد و درمان آنژین است وخوردن جوشانده برگ ریحان، پر سیاوشان و گل زوفا جهت رفع اخلاط سینه و درمان سرفه و سینه درد مفید و مؤثر است.
درمان بی خوابی کودکان با ریحان: بوییدن اسانس یا عطر برگ های ریحان بنفش یا بوییدن برگ های تر و تازه آن موجب رفع بی خوابی کودکان می گردد. همچنین استفاده از دم کرده برگ ریحان، برگ نعناع، برگ سوسنبر و کمی گل اسطخودوس اثر قابل توجهی در رفع بی خوابی به ویژه در میان کودکان دارد.
تحلیل ورم پستان با ریحان: 50 گرم برگ ریحان تر و تازه را در ظرفی ریخته و نیم لیتر گلاب روی آن بریزید و پس از 48 ساعت گذاشتن، ابتدا با آب آن، محل ورم روی پستان را شستشو داده و سپس تفاله آن را بر محل ورم ضماد کنید و ببندید.
درمان دل پیچش شکم با ریحان: 5 مثقال دانه ریحان را نرم ساییده با سه مثقال پودر صمغ عربی مخلوط کرده و به صورت کفلمه مواقعی که دل درد و دل پیچش شکم دارید آن را میل کنید و اثر فوری آن را در رفع دل پیچش شکم و درمان دل درد ببینید.
رفع خارش پوست و درمان اگزما با ریحان: کمپرس و ضماد جوشانده ریشه و برگ های تر و تازه ریحان در یک لیتر آب بر محل خارش پوست، موجب رفع خارش آن می گردد. همچنین مالیدن گل باغچه ای که ریحان در آن کاشته باشند به محل خارش و شستن آن محل بعد از یک ساعت خارش پوست را برطرف می سازد.
نقش ریحان در درمان مالاریا: کنفرانس سلطنتی مالاریا در سال 1907 به این نتیجه رسید که استفاده از ریحان مخصوصاً ریحان بنفش تا حد زیادی فعالیت مالاریا را کاهش می دهد و از رشد آن جلوگیری می کند. از این رو استفاده مداوم از آن به افراد مبتلا به این بیماری می تواند نوید بخش درمان آن باشد.

حوزه علمیه رضویه  طی مراسمی از دانش آموزان دبیرستانی دعوت به عمل آورد  و جهت آشنایی آنها با حوزه و روحیات حوزوی مکان این گرد همایی را در حوزه قرار داد .

در این مراسم بعد از قرائت قران مدیر حوزه خانم پریشانی ضمن خیر مقدم گویی به دانش آموزان و قدردانی از حضور آنها سخنان خود را در مورد اهمیت علم با حدیثی از پیامبر صلی الله علیه و آله آغاز کردند .

حدیث ایشان به این مضمون بود که  ورود به علوم دیگر امکان پذیر نیست مگر پس از گذراندن این سه علم : اخلاق ، احکام و محکمات.

در ادامه پس از پخش کلیپ ، یکی از طلاب پایه اول تحوه حضور و تحصیل خود را برای دانش آموزان بیان نمود و در پایان با پذیرایی آش برنامه پایان پذیرفت . 

از مهمترين روشهاي انتقال اطلاعات، تدوين و انتشار مقاله علمي است، مقاله به منزله يك سند علمي و ملاك ارزيابي توان علمي نويسنده است.
مراحل پژوهش:
1- مسأله يابي و طرح تحقيق
2- اجراي تحقيق: گردآوري اطلاعات، ارزيابي، داوري و نتيجه گيري
3- تدوين گزارش در قالب¬هاي كتاب، پايان¬نامه يا مقاله علمي

طرح پژوهش:به نقشه كار پژوهشگر براي حل مسأله پژوهش گفته مي¬شود.

اجزای ‌يك مقاله علمي:
1. عنوان مقاله و نام مؤلف يا مؤلفان
2. چكيده
3. كليد واژه
4. مقدمه
5. بدنه و متن اصلی
6. نتيجه
7. استناد (منابع و مأخذ)
توضيح تفصيلي اين اجزا به شرح ذيل است:
1. عنوان:
پختگي عنوان، حاكي از توان علمي نويسنده و عنوان نامناسب ارزش مقاله را كم مي كند. اين عنوان ناظر به مسأله تحقيق و پرسش اصلي است. همچنين پوشش دهنده ي واژگان كليدي است. پس بايد گويا و رسا باشد، در عين حال اختصار عنوان، ‌يك امتياز است و كلمات بايد بين سه تا هشت كلمه باشد. عنوان نبايد اعم يا اخص از محتواي مقاله يا از روي تعصب باشد. زمان انتخاب عنوان مي-تواند در ابتدا و يا تكميل يا در حین کار یا پس از تکمیل و در انتها باشد و تا آخرین مراحل امکان تعویض داشته باشد. از عناوين كليشه¬اي بايد پرهيز شود و در مقالات علمي،‌ عنوان باید علمي و به دور از صنايع ادبي و ابهام آميز باشد.
2. چكيده مقاله:
در چكيده بايد با استفاده از كلمات متن،‌ عصاره مقاله را در 150 تا 200 كلمه آورده شود. آن خلاصه جامعي از محتواي يك گزارش پژوهشي است كه هدف¬ها، پرسش ها، روش ها و يافته هاي پژوهش را به اختصار دارد و اين آيينه پژوهش است و مخاطب را تحريص و تشويق به خواندن مي كند. اجزاي چكيده شامل دلايل نگارش و بيان مسئله و مشكلي است كه در مقاله مورد توجه قرار گرفته و نظرهاي مختلف پيرامون آن بررسي شده و ادله ها و شواهد كافي در همان راستا بررسي و نتايج علمي بدست آمده را باز مي نمايد و بايد از زبان خود پژوهشگر (نه نقل قول) به صورت فعل ماضي آورده شود. در چكيده بهتر است كلمات كليدي هم بيايد. چكيده غير از فهرست يا مقدمه است و جزئي از محتواي مقاله و اجمالي از مطالب تفصيلي آن است و از طريق مطالعة فهرست مطالب، مقدمه و نتايج نوشته مي شود. در چكيده لازم نيست به منابع و مآخذ، ارجاعي انجام شود و از بيان خطابي، مثال و توضيح مفاهيم پرهيز مي شود. براي مهارت افزايي در اين رابطه، بهتر است چكيده مقالات علمی مطالعه و مرور شود تا الگويي فرا راه محققان باشد. چكيده در حقيقت بخش کامل، جامع و مستقل از اصل گزارش است پس نبايد پيش از گزارش پژوهش تهيه شود.
3. كليد واژه:
كلماتي است برآمده از متن مرتبط با موضوع اصلي مقاله كه خواننده با مطالعه آنها، به محتواي اصلي پژوهش پي مي برد. در حقيقت، كليد واژه ها، در حكم موضوعات جزئي مقاله اند كه پس از چكيده مي آيند. واژگان كليدي به خواننده كمك مي كند تا پس از خواندن چكيده و آشنايي اجمالي با روند تحقيق، بفهمد چه مفاهيم و موضوعاتي در اين مقاله مورد توجه قرار گرفته است.
كليد واژه در مقاله، نقش «نمايه» و در كتاب ها و پايان نامه ها، نقش فهرست را دارند. اين واژگان، نماي كلي مقاله را در ذهن تداعي مي كنند. ميانگين واژه -هاي كليدي يك مقاله، پنج تا هفت، كلمه است (سرمد، 1379، ص 321). انتخاب درست كليد واژه ها به نمايه سازي استاندارد مقاله در پايگاههاي الكترونيكي علمي -پژوهشي كمك مي¬كند و دسترسي مخاطبان را به مقاله تسهيل مي¬نمايد. كليد واژه هاي اصلي باید با عنوان و مسأله تحقيق و در حد امكان با سرفصل ها تناسب داشته باشد.
4. مقدمه
يكي از بخش هاي مهم مقاله علمي و روزني براي ورود خواننده به دنياي درون مقاله و در حكم نقشه راه است. وظايف اصلي مقدمه، روشن ساختن موضوع، مشخص نمودن هدف و به دست دادن طرح و نقشه ارايه مطالب است. در مقدمة مقاله، مسئله تحقيق و ضرورت انجام آن و اهداف آن از نظر بنيادي و كاربردي به صورت مختصر بيان مي شود و از ذكر جزئيات پرهيز مي شود.
معمولاً داوران و ارزيابان براي شناخت قوت علمي مقاله، تنها به مقدمه و نتيجة آن نظر مي كنند، بنابراين بايد آن را دقيق و مناسب متن مقاله بنويسيم. هدف اصلي يك مقدمه حرفه اي، پاسخ به پرسش هايي چون: اين تحقيق چه اهميتي دارد؟ چه كساني از آن بهره¬مند مي¬شوند؟ چه نيازي به حل اين مسأله داريم؟ و چه انگيزه اي باعث شد تا اين مقاله نوشته شود؟
در واقع يك مقدمه خوب شامل توضيح درباره پيشينه تحقيق، ضروت ها، روش، ساختار، مباحث و منطق حاكم بر فصول است و اينكه چرا اين تحقيق ادامه منطقي گزارش هاي پيشين است. مقدمه نبايد مفصل و طولاني باشد بهتر است حداكثر دو صفحه يا يك ششم كل مقاله باشد.
سير نگارش مقدمه هم از مطالب عام به خاص است. از جنبه هاي كلي شروع مي شود و رفته رفته به بخش هاي تخصصي تر مي پردازد.

مطالعه به روش دقیق خوانی
هدف
هدف دقیق خوانی درک کامل مطالب خوانده شده و نگهداری آنها به طرزی منظم و منطقی در حافظه است، به طریقی که یا د آوری انها برای استفاده های بعدی میسر باشد.
سرعت تقریبی:
سرعت تقریبی دقیق خوانی 100 تا 1000 کلمه در دقیقه است.
فواید:
1- فهم بیشتر مطالب از طریق درک ساختمان مفاهیم و معانی
2- نگهداری بیشتر مطالب در حافظه از طریق یک روش ساده مرور کردن و یاد گیری جزییات و ربط دادن آنها با اصول و مفاهیم.
3- افزایش توانایی خواننده در پاسخ دادن به سولات تشریحی ، زیرا در این روش مطالعه مفاهیم به وسیله خواننده سازمان می یابد و به زبان وی بیان می شوند و صرفا به حافظه سپرده نمی شوند.
4- افزایش کسب لذت در نتیجه اطمینان بیشتر حاصل از درک عمیق تر مطالب.
روش
فنون اساسی دقیق خوانی عبارتند از سازمان دادن ، حاشیه نویسی و علامت گذاری و خلاصه کردن.
در سازمان دادن ، خواننده به دنبال سازمان فکری مولف می گردد و از رابطه بین مطالب آگاه می شود. با حاشیه نویسی و علامت گذاری ، خواننده صفحات را علامت گذاری می کند تا ساختمان مطالب را روشن تر سازد.در خلاصه کردن ، خواننده مطالب را مرور می کند و درک خود را از مطالب روشن تر و بهتر می سازد.
فنون مربوط به روش دقیق خوانی
1- سازمان دادن : سازمان دادن مستلزم تعیین سطوح مختلف از نظر معنی است، یعنی تعیین تز اصلی ، جزییات مطلب و همچنین تشخیص رابطه بین این سطوح مختلف و اجزای هر سطح . استفاده از سازمان دادن منتج به فهمیدن بهتر مطالب و یاد آوری سریع تر آنها می شود زیرا از طریق دادن یاد گیرنده نکات اصلی و جزئیات را به عنوان اجزای یک کل یاد می گیرد ، نه به صورت اطلاعات پراکنده.
1- ایده اصلی : در یک کتاب ،یا بخش یا فصلی تز یک کتاب، ایده اصلی بحث مولف ، یک اندیشه کلی است که تمامی مطالب و نکات را در بر می گیرد تز اصلی منعکس کننده اندیشه و مقصود اصلی نویسنده است معمولا شناسایی این ایده از طریق یادگیری نکات اصلی بهتر میسر می شود.بیان صحیح ایده اصلی یک کتاب مستلزم یک یا دو جمله است نه یک کلمه که فقط نشان دهنده یک عنوان است.
2- نکات اصلی : نکات اصلی اندیشه های مهم یا گروه هایی از معنی هستند که بر روی هم ایده اصلی را تشکیل می دهند.
3- جزئیات : جزئیات یا اطلاعات جزیی عبارتند از اطلاعات واقعی ، تصاویر ، و مثالهایی که حامی و توضیح دهنده نکات اصلی هستند.
برای پیدا کردن نکات اصلی ، دقت کنید که جملات موضوعی یا جملات اصلی هر پاراگرافی را می خوانید که یک موضوع تازه را مورد بحث قرار می دهد، معمولا یک نکته اصلی جدید معرفی می شود . حروفی که درشت و سیاه تر از متن چاپ شده هاند و عنوان های فرعی اغلب حاکی از این تغییرات هستند.
ایده اصلی ، معمولا به وسیله مولف به طور مستقیم بیان نمی شود ، ولی ترکیبی از عناصر اساسی مربوط به نکات اصلی به کمک هم این ایده را روشن می کنند.
هر نوع مطلبی شامل تعدادی جزئیات است. تعیین این که خواننده چه مقدار به جزئیات بپردازد بر حسب هدف خواننده از مطالعه و نیازهای علمی او فرق می کند در بسیار موارد اهمیت این جزئیات فقط در کمکی که آنها به روشن شدن نکات اصلی برای درک ایده اصلی می کنند نهفته است.
این سطوح مختلف دارای اهمیت نسبی هستند .برای مثال ، در یک کتاب ایده یک فصل ممکن است به عنوان یک نکته اصلی یا یک مطلب جزئی برای ایده اصلی تمامی کتاب به حساب آید شناخت الگوی ساختمانیمطالب یک کتاب در ضمن خواندن اجمالی ، یعنی وقتی که خواننده در جستجوی تز اصلیب و نکات اصلی است میسر می شود پس از این بررسی اجمالی ، روش دقیق خوانی درک کامل ساختمان مطلب را فراهم می سازد
بعضی مطالب خیلی خوب سازمان یافته اند. در این مطالب ایده اصلی به طور آشکار بیان شده است، نکات اصلی به خوبی توضیح داده شده اند ، و تمام جزئیات نکات اصلی مطالب را روشن کرده اند . در بعضی موارد ، فنون چاپ برای آشکار ساختن مطالب کمک می کنند . در غیر این صورت ، شما مجبور هستید کنید تا ساختمان مطالب را کشف کنید، یا حتی خود برای مطالب نوعی ساختمان به وجود آورید.

                                                                                             معاونت پژوهش

بایسته های نگارش پایان نامه

برخی نگارش پایتن نامه را تنها یک کار پژوهشی و تحقیقی می پندارندو تعدادی آن را شایستگی پژوهشی و پاره ای آن را مشارکت در دانش بشری معرفی می کنند.
اما برای  دست یابی به اهداف پژوهشی ، باید به موارد زیر دقت کافی داشته باشیم تا با تحصیل آنها ، بر غنای کیفی پایان نامه و دست یابی به اهداف ، توفیق بیشتری یابیم:
1- نیاز سنجی موضوعی
پاسخ به نیازهای واقعی مخاطبان هدف، اهمیت بسیاری دارد. بنابراین ، تلاش علمی برای پاسخ گویی به نیازها در عرصه نظری یا عملی باشد.
2- روش شناسی
بدون روشمندی ، نمی توان به نتایج قابل قبولی دست یافت .در حقیقت ، موضوع های گوانگون و نوع پژوهش ها، نیازمندروشی خاص و مختص به خود است. روش تحقیق یک فرایند نظام مند برای یافتن پاسخ یک پرسش یا دست یابی به راه حل یک مسئله است. به عبارت دیگر ، روش تحقیق مجموعه ای از قواعد ، ابزارها و راه های معتبر و مطمئن و نظام یافته برای بررسی واقعیت ها، کشف امور مجهول و دست یابی به راه حل مسائل است.
3- جامع نگری
پرداختن به جنبه های گوناگون مسئله و بر قراری ارتباط و انسجام منطقی و تجزیه و تحلیل علمی بر اساس نظریه های گوناگون برای دست یابی به اهداف ، بسیار ضروری است.
4- هدفمندی در پاسخ گویی به سولات تحقیق
هر پایان نامه ای، برای پاسخ به سوال و کشف حقیقی مجهول طراحی می شود. بنابراین، دست یابی به پاسخ سولات ، مورد انتظار است، سولات تحقیق ، می تواند به دو صورت کلی و فرعی مطرح شود.
الف) سوال کلی
این سوال به طور مستقیم از مسئله پژوهش گرفته می شود. در واقع پی جویی سوال کلی ، خود پاسخی است به مسئله تحقیق که مشخص می کند پژوهش ، چه چیزی را دنبال می کند.
ب) سولات فرعی(جزیی)
این سولات از سوال کلی نشئت می گیرند و می توان آنها را «مسئله تفکیک شده از پژوهش » نامید. محقق با این سولات تصریح می کند که در تحقیق «چه انجام می شود» و « چه انجام نمی شود» . هر پژوهش می تواند چندین سوال فرعی داشته باشد و هر کدام از این سوال فرعی نیز راهنمایی برای تهیه و تدوین محتوا و ابزارگر دآوری اطلاعات است. بنا براین ، سولات فرعی باید به گونه ای بیان شوند که بر علمی بودن نتایج پژوهش تاکید داشته باشند و چار چوبی مناسب برای تجزیه و تحلیل آماری ارائه دهند.
5- بهره گیری از ادبیاتی مناسب
جذابیت بخشی به یافته های علمی ، به قالب ادبی مناسبی نیاز دارد.بنابراین ، باید به آیین نگارش و اصول ادبی به طور کامل پای بند باشیم تا در اثر غفلت از این مهم ، به غنای محتوایی اثر، زیانی وارد نیاید.
6- توجه به مطالعه نظام مند و انواع فعالیت های علمی
بیشتر دوره های تحصیلات تکمیلی ، دوره اموزشی هستند که یک هشتم ان ، صرف پژوهش برای تدوین پایان نامه می شود. دانشجو ، هنگام تدوین پایان نامه از طریق مشارکت در پژوهش ، به یادگیری حین عمل پژوهش نیز می پردازد. اشنایی با منابع تحقیق و افزایش مهارت نوشتاری از اموخته های پیشین و ورزیدگی ذهنی ، از فواید تدوین پایان نامه هاست . در حقیقت ، پایان نامه نویسی آشنایی عملی با فرایند مطالعه نظام مند است.
اصل تناسب پژوهش با توانایی های فردی و گروهی ، از اصول مهم تحقیق است. پژوهش اصیل ، فراتر از توان فردی دانشجو است، مگر در دامنه ای بسیار محدود و در شرایطی خاص . اما در پایان نامه ها ، بیشتر مطالعه توصیفی قابل تحقیق و بررسی است. گرد آوری اطلاعات در زمینه های دور از دسترس محققان و سامان دهی انها به گونه ای که راه را برای محققانبعدی جهت پژوهش های اصیل و باز پژوهی هموار سازد، در این نوع از پایان نامه ها قابل وصول است. البته پژوهش های تبیینی ، ترجمه و تصحیح در صورت انتخاب درست و تناسب آن با تئانایی دانشجو، می تواند اثر بخش باشد.
انواع فعالیت ها و مطالعه علمی برای تدوین پایان نامه
پایان نامه ، گزارشی کامل از کار علمی محقق یا محققانی است که با تصویب گروه آموزشی ، هدایت و راهنمایی هیئت علمی و داوری استادان به اتمام رسیده است.
با وجود این، آیا می توان نمایه نویسی ، تهیه فهرست موضوعی کتاب« اسفار اربعه ملا صدرا» یا فرهنگ نویسی ، ، مانند فرهنگ اخلاقی تربیتی یا احیای میراث مکتوب یا ترجمه متون و یا موضوع هایی که جهت گیری اطلاع به این پر سش ها ، در گرو طبقه بندی غایی مطالعه و بررسی هاست . انواع فعالیت های علمی که برای مطالعه ای نظام مند است عبارت اند از:
1- پژوهش اصیل
2- باز پژوهی
3- زمینه یابی 0توصیف صرف)
4- اطلاع رسانی(گردآوری و سامان دهی اطلاعات)
5- مطالعه مروری
6- مروری فراگیر
7- تصحیح اثر دست نویس
8- تدوین متن آموزشی
9- ترجمه یک اثر

                                                                         معاونت پژوهش مدرسه رضویه